Az ukrántanárok is tiltakoznak

Oktatás: ukrán nyelvi érettségi

Az új érettségi vizsgarendszerrel kapcsolatos kérdésekről tanácskoztak Beregszászban a kárpátaljai magyar iskolákban oktató ukrán nyelv- és irodalomtanárok, oktatási szakemberek hétfőn a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szervezésében. Véleményük szerint a független érettségi tesztelés jelenlegi formájában egyértelműen hátrányos a magyar tannyelvű iskolák tanulói számára.

Az érettségizőkre váró ukrán nyelv és irodalom vizsgával kapcsolatos problémák súlyosságát jelzi, hogy a meghívottakat nem kellett különösebben szólásra ösztökélni. A pedagógusok mindenekelőtt azt emelték ki, hogy az érettségizés rendjének kidolgozásakor nem lehet figyelmen kívül hagyni az ukrán és magyar tannyelvű iskolák végzősei közötti tudásszintbeli különbségeket. Mint rámutattak, a magyar iskolák számára kidolgozott ukrán nyelv és irodalom program tulajdonképpen semmiben sem különbözik az ukrán iskolásokétól, ugyanakkor a tárgy oktatásának rendelkezésre álló óraszáma alacsonyabb, s a legtöbb esetben célszerűbb volna a magyarul tanuló diákoknak második nyelvként tanítani az ukránt. Nem áll rendelkezésre az iskolákban a szükséges irodalom sem, kevés a tankönyv, a szótár, a szöveggyűjtemény. Ugyancsak hátráltatja a nyelv elsajátítását, hogy a diákok számára gyakorta hiányzik a szükséges nyelvi környezet.

Sok szó esett magának a tesztelési rendszernek a problémáiról is. Mint elhangzott, tavaly az ukrán anyanyelvű gyerekek számára sem volt zökkenőmentes a vizsgázás, legalább 1-2 évnek kell eltelnie ahhoz, hogy a diákok és a pedagógusok hozzászokjanak az új típusú kérdésekhez és feladatokhoz. A magyar iskolák végzősei számára különösen az ukrán fogalmazás megírása jelenthet majd nehézséget, ami helyett a szakemberek legalább átmeneti jelleggel a tollbamondást javasolnák. Ami pedig a tesztkérdéseket illeti, a pedagógusok szerint azokat a magyar diákok oktatásának sajátosságait figyelembe véve kellene összeállítani, lehetőleg zárt kérdéseket alkalmazva.

Tekintettel a kialakult helyzetre, a KMPSZ fontosnak tartja, hogy a diákok számára a téli szünidő idején tanfolyamot szervezzenek a tesztírásra való felkészülést elősegítendő, hiszen az elmúlt években alig akadt magyar diák, akinek módjában állt volna részt venni tesztíráson, így tanárok és diákok közül egyaránt kevesen rendelkeznek a szükséges gyakorlati ismeretekkel - hangsúlyozta felszólalásában dr. Orosz Ildikó, a KMPSZ elnöke.

A tanácskozás résztvevői az érettségizéssel kapcsolatos javaslataikat eljuttatták Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériumához, valamint a megyei oktatási és tudományos főosztályhoz. A levél aláírói többek között kérik, hogy a hatóságok a tesztfeladatok összeállításakor vegyék figyelembe az ukrán és a magyar nyelv közötti genetikai és tipológiai különbségeket; az ukrán nyelv és ukrán irodalom tantárgyak oktatásában és óraszámában megmutatkozó eltéréseket az ukrán és a magyar tannyelvű iskolák esetében; az ukrán nyelvi környezet korlátolt hozzáférhetőségét a magyar tanulók esetében; az ukrán nyelv és irodalom tankönyvek, valamint az irodalmi művek hiányát a nemzetiségi iskolákban. Végül a magyar tannyelvű iskolákban oktató ukránnyelv- és irodalomtanárok tapasztalataik alapján azt ajánlják, maradjon érvényben továbbra is a tartalomírás, mint az állami összegző attesztáció formája.

szcs