Eseménydús év volt 2025 a Rákóczi Egyetem számára

A 2025-ös év ismét bizonyította, hogy a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem dinamikusan fejlődő, folyamatosan megújuló intézmény. Számos új képzés indult, rekordszámú hallgató csatlakozott, és történelmi mérföldkőként főiskolából egyetemmé vált. Az év során nemcsak a képzési portfólió bővült, hanem az intézmény közösségi életében is jelentős események zajlottak a sporttól a kulturális és tudományos kezdeményezésekig. Mindez jól mutatja, hogy az egyetem céljai a valóságban is épülnek, erősödnek és hatással vannak a kárpátaljai magyar közösség életére. Csernicskó István egyetemi rektor értékelte az elmúlt esztendőt.

– Milyen volt a 2025-ös év a beregszászi felsőoktatási intézmény számára?

– Indítottunk új képzéseket, rekordszámú jelentkezőnk volt, soha ennyi hallgató nem volt ebben az intézményben, mint ezen az éven. És persze tettünk egy olyan „szimbolikus” lépést is előre, hogy főiskolából egyetemmé váltunk. Ezek mind olyan események és mind olyan mozzanatok voltak az intézmény történetében, életében, amelyek, jelzik azt, hogy dolgozunk, működünk, próbálunk előrelépni, és szerencsére ezek az előrelépési szándékaink meg is valósulnak és realizálódnak a valóságban is. Mindez együtt azt mondja nekem, hogy összességében sikeres évet zártunk 2025-ben. Régóta vágyunk volt a testnevelő szakos tanárképzés elindítása. Ez idén sikerült, és szerencsére jó sok jelentkező, jó sok érdeklődő is volt. Az, hogy immár ötödik alkalommal rendezi meg az intézményünk a megyei futsalbajnokságot, mutatja azt is, hogy egy ilyen képzés elindítása nemcsak egy újabb strigula a táblázatokban, hanem további folyamatokat indít el, léptet előre.

Vagy mondok egy másik példát: fordítóképzéseket indítottunk. Korábban voltak nálunk angol, magyar, ukrán, német tanárképző szakok, ahol valaki magyar, angol vagy éppen ukrán szakos tanári oklevelet szerezhetett. Most elindítottunk ukrán–magyar, angol–magyar tolmács- és fordítóképzést. Olyan fiatalokat vonzott be ez az intézménybe, akik mondjuk nem szeretnének pedagógusok lenni ilyen vagy olyan okból, de érdeklik őket a nyelvek, a fordítás, vagy látnak fantáziát abban, hogy az üzleti világban, a vállalati szférában egy fordítói, tolmács képzettséggel meg tudják majd állni a helyüket. Ez is hozzájárult ahhoz, hogy növekedjen a hallgatói létszámunk, de ez máris magával hozott egy másik dolgot. Ezeknek a fordítóképzéseknek az elindításával bekerültünk egy olyan körforgásba, egy olyan adatbázisba, amelynek a szolgáltatásait próbálják igénybe venni.

Azt szoktuk mondani, hogy az óvodától az egyetemig lehet nálunk tanulni. Ez így van, hiszen alapítói vagyunk óvodai hálózatnak, vannak elemi iskolák ebben a hálózatban, van szakképzés, van művészeti képzés a Tulipán Tanoda révén, és természetesen alap- és mesterképzés a felsőoktatás szintjén. Összességében csaknem hatezer gyerek, fiatal, fiatal felnőtt tanult és tanul ebben a tanévben intézményeinkben, és ha ehhez még hozzávesszük azokat, akik a felnőttképzési központunkban vesznek részt valamilyen képzésben, akkor ez a szám a 7000-hez közelít. Akik az óvodát nálunk végezték, nagy eséllyel nálunk fognak majd elemi iskolába járni. Akik nálunk végezték az iskolát, nagy eséllyel nálunk lépnek majd középiskolába, és aztán onnan majd hozzánk jönnek a felsőoktatásba. Hogy ez nem légből kapott, azt mutatja, hogy a tanévnyitónkon szeptemberben oklevéllel ismertük el azokat az iskolákat, ahonnan a legtöbb felvételiző érkezett hozzánk, és magam is mosolyogtam ezen, de a legtöbb jelentkezőnk a Kárpátaljai Magyar Líceumból jött, illetőleg a Felsőfokú Szakképzési Intézetből, mely intézmények mind a mi struktúránknak a részei. Tehát tulajdonképpen saját magunknak is nevelünk utánpótlást. Még egy adatot hadd mondjak: a karrierkövetési osztályunk néhány nappal ezelőtt készített egy összesítést – 150 magyar tannyelvű vagy részben magyar tannyelvű oktatási intézményben 665 egykori végzősünk dolgozik. Az általunk alapított intézmények, illetve a kárpátaljai magyar oktatási intézményhálózat egyben felvevőpiaca is azoknak a végzett hallgatóknak, akik nálunk képzést, képesítést, oklevelet, diplomát szereznek, tehát egyben potenciális munkaadói is vagyunk azoknak, akiket kibocsátunk.

A 2025-ös esztendő abban is új dolgot hozott az intézmény életében, hogy elfogadtuk a következő öt évre az intézményfejlesztési stratégiánkat – ez egy olyan középtávú intézményfejlesztési terv, amelyben szerepel újabb képzések indítása is. Egyebek mellett éppen december 17-én döntött úgy az intézmény, hogy kémiai és informatikai képzést fogunk meghirdetni a következő tanévben. A XXI. században szinte mindent digitális, informatikai alapon, mindent számítógépesítve próbálunk elvégezni. Nem nagyon van olyan területe az életnek, ahol ne használnánk valamilyen digitális technológiát, és az egyébként viszonylag alacsony népszerűségi természettudományi képzéseket – például a kémia is ilyen – azzal próbáljuk meg népszerűbbé tenni a fiatalok számára, hogy hozzákapcsolunk egy informatikai, informatikusképzést is, és egyszerre két végzettséget, két képesítést szerezhet a fiatal: egyrészt egy természettudományit, másrészt pedig mellé egy digitalizálással, információs technológiákkal, az informatikával kapcsolatos tudást, képzést is szerezhet.

Az a helyzet, hogy a Covid-járvány és a háborús viszonyok nagyon visszavetették a fejlesztéseket, a beruházásokat. Tudjuk nagyon jól, hogy nehéz az építőiparban is, sőt minden területen munkáskezeket találni. Például nem tudjuk átadni addig a sportkomplexumot, benne a tanuszodát, amíg nem készül olyan óvóhely, amely megfelel a feltételeknek. Ez nemcsak a költségeket dobta meg, hanem az építkezési időt is. Csúszott az összes olyan dolog, olyan határidő emiatt, amit mi előre terveztünk. 2026-ban mindenképpen szeretnénk lezárni, ám ez csak részben rajtunk múlik. Mi bízunk abban, hogy egyrészt népszerűbbé, láthatóbbá válunk, tehát kicsit a presztízse is emelkedik ennek az intézménynek, másrészt a státuszváltás egyben a felelősségünket is növeli.

Abban is bízom, hogy mi magunk is jobban „összekapjuk” magunkat, s a kollégák is úgy fogják érezni, hogy elértünk egy fontos határvonalat, elértünk egy látható, mérhető, a szélesebb közönség számára is érzékelhető eredményt, s ez újabb lendületet, erőt ad nekünk ahhoz, hogy szembenézzünk a további kihívásokkal, nehézségekkel, problémákkal, és hogy egymást erősítve, együtt, közösen újabb célokat tudunk majd kitűzni és el is érni.

TV 21 Ungvár/LI